Capès et agrégation au point mort

PARIS. Depuis des années, la création d’un Capès et d’une agrégation d’histoire de l’art est revendiquée par les historiens de l’art, diplômes qui permettraient à leur matière d’acquérir une véritable autonomie. Mais le ministère de l’Éducation nationale n’a pas pour l’instant tranché la question. "Ce n’est pas à l’ordre du jour en raison du nombre trop réduit de postes qui pourraient être offerts" reconnaît François Baratte, le président de l’Apahau (Association des professeurs d’histoire de l’art et d’archéologie des universités). "Par ailleurs, on observe une réticence des historiens et des plasticiens à l’idée de mettre en place un enseignement spécifique en histoire de l’art. Les historiens pensent qu’ils font de l’histoire de l’art et que celle-ci n’est qu’un des aspects de l’histoire", ajoute-t-il. Toutefois, le dossier qui est enlisé depuis des années semble se débloquer. "Lorsque nous avons rencontré un représentant du ministère en mai, il a évoqué la possibilité de créer une option histoire de l’art dans certains Capès ou agrégations, ceux d’histoire, de lettres, et éventuellement de philosophie, à partir de 1999", précise François Baratte. Mais ce projet est loin de susciter l’enthousiasme parmi les enseignants de l’option "histoire des arts" au lycée. "À mon avis, la question du Capès d’histoire de l’art est un faux débat. La diversité des arts que l’on enseigne au lycée impose la diversité des formateurs. Il n’y a pas besoin d’un Capès d’histoire de l’art. Les enseignants d’arts plastiques ont acquis une formation théorique en histoire de l’art qui suffit amplement", estime Bruno Saint-Arroman, enseignant de l’option dans un lycée parisien. Il reproche aux universitaires de rechercher avant tout des débouchés pour leurs étudiants, sans réfléchir à l’intérêt pédagogique de ce nouveau corps d’enseignants.